Projekt „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów w szkołach, dla których organem prowadzącym jest Gmina Barcin”
finansowany w ramach 8.12 Fundusze Europejskie dla Kujaw i Pomorza 2021-2027
ZADANIE NR 4 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. dra Stanisława Krzysia w Barcinie (SP1)
W ramach zadania realizowanego w SP1: 1) Zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe uczniów:
a)Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego dla uczn. kl. VI-VII (grupa 8 uczniów, 18h),
b)Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego dla uczn. klasy VIII (grupa 8 uczniów, 18h),
c)Zajęcia rozwijające z języka angielskiego dla uczn.kl.VI-VII (grupa 8 uczniów,18h),
d)Zajęcia rozwijające z języka angielskiego dla uczn.klasy VIII (grupa 8 uczniów, 18h),
e) Zajęcia wyrównawcze z matematyki dla uczn. kl.VII-VIII (grupa 8 uczniów,18h),
f)Zajęcia rozwijające z matematyki z zastosowaniem gier dydaktycznych dla uczn. klas IV-V (2 grupy po 8 uczniów, łącznie 36h),
g)Zajęcia rozwijające z chemii (grupa 8 uczniów,14h)
h)Zajęcia rozwijające z informatyki: dla uczn. kl.V-VI (grupa 8 uczniów, 14h)
i) Zajęcia rozwijające z biologii dla uczn. kl.V-VI (grupa 6 uczniów, 18h);
2)Zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych indywidualne/grupowe -w zależności od potrzeb, skierowane do uczniów posiadających opinie/ orzeczenia poradni PPP, realizacja zgodnie z ich zaleceniami:
a) zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej dla uczn. kl. I-III (grupa 8 uczniów,18h),
b) zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej dla uczn. kl.IV-VIII (grupa 8 uczniów, 18h).
REKRUTACJA
Rekrutacja na terenie szkół objętych wsparciem. Formularze rekrutacyjne przyjmowane będą przez sekretariaty szkół (SP1, SPM, SP2, SPP, LO). Formularze dostępne: w sekretariatach szkół, Biurze Projektu, Biurze Obsługi Klienta UM Barcin, na www.barcin.pl.
Informacje o rekrutacji: ogłoszenie w lokalnej prasie - w Pogłosie Barcina, na stronach www szkół, na www.barcin.pl, na tablicach ogłoszeń w ww. szkołach, informacje przekażą wychowawcy klas, informacje zostaną przekazane rodzicom uczniów za pośrednictwem szkoły (e-dziennik).
Formularze rekrutacyjne należy złożyć we właściwym sekretariacie szkoły. Termin składania dokumentów rekrutacyjnych:
Rok szkolny 2025/2026: 01-12.09.2025, ogłoszenie list do 26.09.2025 r.
W razie konieczności przewiduje się możliwość uruchomienia dodatkowego naboru lub rekrutację ciągłą.
Z procesu rekrutacji sporządzany jest protokół, którego zał. są listy podstawowe, listy nieprzyjętych, ewent. rezerwowe, zatwierdzone przez dyrektora danej szkoły. Powiadomienie o wynikach rekrutacji: przez koordynatorów szkolnych, wychowawców klas, listy na szkolnych tablicach ogłoszeń. Osoby i podmioty zaangażowane w rekrutację mają dośw. w prowadzeniu rekrutacji. W
przypadku skreślenia ucznia z listy uczestników projektu w jego zostanie przyjęty uczeń z listy rezerwowej, z zastrzeżeniem, że spełnia on nadal kryteria uczestnictwa w projekcie.
I. Kryteria rekrutacji formalne: uczeń (na podstawie zaświadczenia o statusie ucznia szkoły – we formularzu rekr.); złożenie kompletnej dokumentacji w wyznaczonym terminie i miejscu.
II. Merytoryczne:
1) na zajęcia dla uczniów o specj. potrz. eduk.: (SPM - arteterapia, zajęcia logopedyczne, korekcyjno-kompensacyjne; SP1 – psychoedukacyjne; SPP – korekcyjno-kompensacyjne z elementami integracji sensorycznej, logopedyczne, socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne; SP2 – terapia czaszkowo-mózgowa, logopedyczne, rozwijające kompetencje społeczne, bajkoterapia, muzykoterapia, zajęcia rozwijające umiejętność uczenia się) - dokument potwierdzający specjalne
potrzeby edukacyjne adekwatne do zaplanowanej formy wsparcia (opinia/ orzeczenie z Poradni) + pozytywna opinia/wskazanie psych./pedagoga; w przypadku arteterapii (SPM) i terapii czaszkowo-krzyżowej (SP2) – orzeczenie o niepełnosprawności ucznia; w przypadku zajęć dedykowanych uczniom danych klas – warunkiem jest spełnienie tego kryterium.
2) na zajęcia rozwijające (z j. angielskiego (LO, SPM, SPP, SP1, SP2), z matematyki (SP1,SP2), z programowania (SP2), matem-inform. (SPM), z informatyki z elementami programowania (SPP), z chemii (SP1), z informatyki (SP1), z biologii (SP1): dobre wyniki w nauce z danego przedmiotu z poprzedniego roku szkol. – im wyższa ocena tym lepsza pozycja na liście, opinia nauczyciela potw. zdolności ucznia z danego przedmiotu; w przypadku zajęć dedykowanych uczniom danych klas – warunkiem jest spełnienie tego kryterium, na zajęcia inform.,mat.-przyrodnicze pierwszeństwo mają dziewczynki (odpowiedź na niski odsetek kobiet w kształceniu z zakresu technologii inform.-komun., na kierunkach związanych z naukami matem.-przyrod., stereotypowy przekaz dot. ch/dz. w programach zajęć – Raport „Polityka równości płci. Polska 2007)
3) na zajęcia wyrównawcze (z informatyki (SPM), z matematyki (SPM, SPP, SP1, SP2, LO), z j.angielskiego (SPP, SP1, SP2, LO) - słabe wyniki w nauce dane przedmiotu objętego wsparciem z poprzedniego roku szkolnego (im niższa tym lepsza pozycja na liście) + opinia nauczyciela potwierdzająca potrzebę wsparcia, w przypadku zajęć dedykowanych uczniom danych klas – warunkiem jest spełnienie tego kryterium, na zajęcia inform.,mat.-przyrodnicze pierwszeństwo mają dziewczynki (powód j.w. 2))
Uczeń może wziąć udział maksymalnie w dwóch formach wsparcia przez cały okres realizacji projektu. W sytuacji braku chętnych do udziału w projekcie w roku szkolnym 2025/2026 możliwy jest udział w projekcie przez ucznia, który uczestniczył w poprzednim roku szkolnym w dwóch formach wsparcia.
